Miesiąc: kwiecień 2025

Szanowni państwo.

Jako Fundacja Polski Instytut Cyberpsychologii, Cyberpsychopatologii i Cyberpsychotraumatologii widzimy najbardziej, jak różne aspekty działania sieci wpływają na ludzi oraz jak człowiek wpływa na sieć. Chcemy, żeby wpływ ten był zawsze dobry, ale świat nie jest idealny. Wiemy też, że najlepiej wesprze człowieka drugi człowiek o podobnych problemach. I tak działają właśnie grupy wsparcia. Grupy ludzi – takich jak my – z takimi samymi lub podobnymi problemami o podobnym backgroundzie życiowym. Grupy będą kierowane przez informatyków (ale uzbrojonych w podejście skoncentrowane na rozwiązaniach) dla informatyków. Mamy w tym zakresie akredytację Polskiego Towarzystwa Psychologicznej Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach. Grupa wsparcia to 10 spotkań po ok 45 minut. Udział jest nieodpłatny. Gwarantujemy anonimowość (można się zapisać pod fikcyjnymi danymi i wchodzić „bez kamerki”). Spotkanie rozpoczyna się o 19. Będziemy się spotykać na discordzie, chyba że grupa zadecyduje inaczej.

Przyjdź do nas taki jaki jesteś (taka jaka jesteś, podstaw inną formę jeśli trzeba). Będziesz mógł (mogła) udzielić wsparcia oraz otrzymać wsparcie. Możesz to potraktować, jako zwykłe spotkanie przy kawie, na którym można poruszyć tematy, których w innych miejscach byś nie poruszył(a), bo głupio, albo bo „co ludzie powiedzą”. Nie wymaga nikt od Ciebie „normalności” – możesz do woli stimować czy uprawiać jogging w trakcie. Nie musisz być ani normalny, ani nienormalny. Możesz być sobą, ze wszystkimi swoimi kawałkami. Nie wymagamy diagnoz profesjonalnych i nie sprawdzamy ich. Wystarczy, że masz podobne problemy jak osoby, które daną diagnozę lekarską posiadają. W innym przypadku po prostu możesz nie zrozumieć o czym ci ludzie mówią.

Zapraszamy osoby do następujących grup (można wybrać dowolną ilość):

✅ poniedziałek – ofiary hejtu i przemocy w sieci

✅ wtorek – osoby neuroróżnorodne (czyli z ADHD, spektrum autyzmu, dysfunkcjami wszelakimi, wysoką wrażliwością) w IT (kontynuacja grupy i nowe osoby)

✅ środa – cyberbezpieczeństwo i cyberprzestępczość (ofiary incydentów oraz osoby cierpiące z powodu lęku przed tymi aspektami)

✅ czwartek – uzależnieni od sieci/gier/informacji/mediów społecznościowych (e-uzależnienia)

✅ piątek – osoby cierpiące na zaburzenia i choroby psychiczne – jak sobie pomóc w sieci

Zapisy na https://forms.office.com/r/pb28jsR8Jp

Grupa wtorkowa zaczyna już 6 maja – w przypadku pozostałych – damy znać jak się zbierze grupa

Masz inne potrzeby? Skontaktuj się z nami na [email protected]

Cyberchondria to zjawisko polegające na nadmiernym i kompulsywnym przeszukiwaniu internetu w poszukiwaniu informacji na temat objawów chorobowych, co prowadzi do wzrostu lęku o stan zdrowia zamiast jego uspokojenia. Termin powstał z połączenia słów „cyber” (od internetu) i „hipochondria”.

Członkinie Koła Naukowego Psyche Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II poszukują respondentów do tworzonego przez nich kwestionariusza cyberchondrii. Formularz może wypełnić każdy niezależnie od płci, wieku i wykształcenia. Czas wypełnienia to około 15 minut.
https://tinyurl.com/jkc54mdj
Wesprzyjmy młodych naukowców 🙂

Chcielibyśmy poinformować, że udało się nam zostać patronem medialnym Badania naukowego – Charakterystyka profilu korzystania z gier wideo i ich znaczenie w realizacji podstawowych potrzeb oraz podtrzymaniu dobrostanu psychologicznego prowadzonego przez zespół Zakładu Psychologii Zdrowia w Katedrze Psychiatrii Pomorskiego Uniwersytetu Medycznego w Szczecinie oraz Instytutu Nauk Społecznych Akademii Nauk Stosowanych Stefana Batorego w Skierniewicach

Badanie dostępne jest pod adresem: bit.ly/gaming-pum-2025 i BARDZO BARDZO BARDZO zachęcamy wszystkich graczy do wzięcia w nim udziału.

Ludologia, jako dziedzina nauki zajmująca się grami i zabawą, zyskała w ostatnich latach znaczną uwagę ze względu na jej potencjalny wpływ na rozwój kompetencji oraz kształtowanie cech osobowości. Badania wskazują, że uczestnictwo w grach może prowadzić do poprawy umiejętności poznawczych, zdolności rozwiązywania problemów oraz kompetencji społecznych (Gee, 2003). Gry oferują immersyjne środowiska, które wymagają od graczy krytycznego myślenia, podejmowania decyzji oraz adaptacji do zmieniających się warunków, co wspiera rozwój myślenia strategicznego i zdolności adaptacyjnych (Squire, 2006). Ponadto, gry wieloosobowe mogą wzmacniać umiejętności społeczne, pracę zespołową oraz zdolności komunikacyjne, gdyż gracze współpracują lub rywalizują z innymi (Granic i in., 2014). Interaktywny charakter gier umożliwia również naukę przez doświadczenie, co pozwala jednostkom rozwijać wytrwałość, odporność oraz regulację emocjonalną w obliczu wyzwań i niepowodzeń (McGonigal, 2011). W związku z tym, integracja gier w kontekście edukacyjnym i rozwojowym wydaje się obiecująca dla kultywowania szerokiego zakresu kompetencji i cech osobowości, które są wartościowe zarówno w sferze osobistej, jak i zawodowej.

Gry komputerowe mają potencjał do stymulowania kreatywności i innowacyjności poprzez zachęcanie uczestników do eksploracji różnorodnych strategii oraz metod rozwiązywania problemów. Ta elastyczność poznawcza może mieć pozytywny wpływ na inne sfery życia, wspierając zdolność generowania oryginalnych koncepcji oraz podejścia do wyzwań z różnorodnych perspektyw. Ponadto, znaczna liczba gier prezentuje złożone narracje i rozbudowane światy, które mogą rozwijać wyobraźnię oraz empatię, umożliwiając graczom doświadczanie szerokiego spektrum scenariuszy i punktów widzenia.

Cel badania stanowi próba adaptacji do warunków polskich nowych metod pozwalających na badanie preferencji i celów korzystania z gier wideo, a także ich związków z potrzebami psychologicznymi, dobrostanem psychicznym i charakterystyką osobowościową graczy w ujęciu modelu Psychologicznej Wielkiej Piątki Goldberga oraz wyznawanymi wartościami w ujęciu Teorii Fundamentów Moralnych Haidta.

Procedura badania obejmuje wypełnienie:

– standardowej ankiety socjodemograficznej
– dwóch kwestionariuszy dotyczących preferencji i charakterystyki korzystania z gier
– dwóch kwestionariuszy dotyczących wrażeń i doświadczeń związanych z graniem
– dwóch kwestionariuszy dotyczących dobrostanu oraz realizacji potrzeb psychologicznych
– dwóch kwestionariuszy dotyczących wyznawanych wartości i charakterystyki osobowościowej

Pytania zawarte w formularzu są dość intuicyjne, a wypełnienie całości nie powinno zająć dłużej, niż kilkanaście minut.

Badanie skierowane jest do wszystkich osób, które:

– ukończyły 18 rok życia
– na stałe zamieszkują w Polsce
– biegle władają językiem polskim
– są zainteresowane grami wideo

Uczestnicy badania mają szansę wziąć udział w loterii obejmującej nagrody w postaci kart podarunkowych platformy Steam. Udział w loterii ma charakter dobrowolny, zaś chęć w niej udziału zgłosić można poprzez podanie adresu e-mail w odpowiednim oknie przed zakończeniem badania.

Więcej informacji dotyczących korzystania z gier i ich znaczenia w kontekście psychologicznym można odnaleźć w zacytowanych wyżej źródłach:

Gee (2003) – What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy
Squire (2006) – From Content to Context: Videogames as Designed Experience
McGonigal (2011) Reality is broken: Why games make us better and how they can change the world.
Granic (2014) – The Benefits of Playing Video Games
Halbrook, O’Donnell, Msetfi (2019) – When and How Video Games Can Be Good: A Review of the Positive Effects of Video Games on Well-Being

Badanie dostępne jest pod adresem:

bit.ly/gaming-pum-2025